下学校(K-6)

下学校包括初级(K-3)和基本(4-6)等级。

在小学低年级的学生享受一个培育环境,低学生与教师的比例。工作人员的关注和积极的强化有利于促进健康的自我概念和良好的教育基础。

在小学高年级,学科,物理,社会和精神发展,在小学低年级开始继续。更加了解学生的问责他人以及单独他们的工作人员的技能和素质。该学院是从事儿童的全面发展经过,因为他们较低的学校进行。

参加定期的学生教堂服务,并有机会成为经典的读者。

小学低年级(K-3)

在小学低年级学生进行的速率相称的成就。有最低级水平的预期,孩子其中大部分远远超过。除了教师提供了丰富的活动丰富。频繁的评估 - 季度评估,季度中期报告和会议 - 子女的进步爱普瑞斯父母。

在小学低年级科目包括阅读,数学,语言艺术,科学,社会科学,艺术,音乐,舞蹈,宗教和体育。在幼儿园开始,在多媒体技术专家和干介绍基本概念,系统和操作属于21世纪的学习。学生在等级K-3享受创意运动和舞蹈的基本指令。

在年级识字教学K-3环绕,其中包括分享阅读均衡的素养课程结构,大声朗读,引导阅读,阅读和写作的研讨会。在努力营造热爱读书,学生们都开始在幼儿园学会了如何选择恰到好处的书和书为自己选择独立阅读。所有K-3的学生接受基本技能教学和流畅如拼音,以及如何成为战略性读者可以申请WHO高阶理解策略:如推理,总结和质疑。

在数学上,学生们学习数字识别和形成,数字和数学值词汇。在整个小学低年级有系统的审查和在执行基本操作和解决问题的技能和概念的扩展。

课后计划的时间是下午2:30到下午5:30,星期一到星期五,在学年。

小学高年级(4-6)

4 - 6年级的各部门各自为政,和学生不同的老师汇报自己的班级。强调教师和工作人员良好的公民,高道德标准,完善的学习习惯和基本技能和概念。如在小学低年级,学生掌握前进,当他们收到额外的材料和当他们遇到困难的关注。

课程包括阅读,口头和书面交流,数学,社会学,科学,艺术,音乐,宗教教育和体育教育。学生申请信息和通信技术和数字资源,以从事较高层次的思考和解决问题的能力。让所有的学生自习,一个安静的时期做功课,另一类准备或读取。

视觉艺术(K-6)

艺术教育的主要目标是培养学生的能力,以创造和表现力的艺术原创项目。学生创造的艺术作品反映了他们的社会,智力和身体发育的总体水平。许多项目的整合覆盖各个年级的概念和主题。每个项目包括艺术观念的简史,共享的样品,工作技术演示,词汇术语与在创作过程中使用的材料和工具。与材料,同时,创意,精湛工艺,以及学习过程中强调,不只是最终产品试验。

表演艺术(4-6)

暴露给学生提供表演艺术,所有的第四,第五和第六年级学生必须参加课程下的表演艺术系。以下是选修。
  • 带(5和6遗传资源。) - 学生接收关于风和打击乐器指令。
  • 合唱(GRS 4,5和6) - 与此组进行上学校以及合唱若干服务以较低的学校教堂。
  • 当代爵士舞(GRS 4,5和6) - 学生陈列柜和各种场所进行。
  • 呼啦(GRS 4,5和6) - 从ITS库木呼啦并参与表演接收hālau指令。
  • 音乐剧(GR 6) - 唱歌,跳舞和表演本课程为学生提供指导,以及有机会在这样一个时代,适当的音乐演出。
  • 乐团,开始 - 学生学习演奏管弦乐弦乐器和执行程序中。
  • 乐团,先进的 - 这组是在表演开始乐团和从事同样的延续。
  • 铃木小提琴(GR 4) - 学生学习小提琴,而无需使用书面音乐和专心听和模仿老师。

较低的学校图书馆

在合作伙伴的图书管理员工作与任课教师传授信息检索,跨学科的探索单位,并鼓励阅读的热爱。参考援助单独提供,以及在定期课程。学生可以使用上学校图书馆在需要时。欢迎家长借由“父母节”,以及规范的集合。

通过捐赠下部学校图书馆欢迎“生日书”计划,该计划扩大了集合。

  • 时间:周一至周五上午7:30到下午4点
  • 收藏:14,000书籍,杂志和音像资源。
  • 设备:可上网的电脑。

联系信息

较低的学校坐落在“ca88亚洲城的钻石头结束。

较低的学校主要办公室:

  • 电话:943-2227或943-2281
  • 传真:943-2390

扎卡里河Linnert
院长更低的学校

电子邮件: zlinnert@iolani.org

布兰特Ebisuya
下学院副院长
电子邮件: bebisuya@iolani.org